Otto Scharmer’s
“Theorie U” toegepast op de onderwijsbehoefte van elk kind
Elk kind verdient goed onderwijs, ook kinderen die extra ondersteuning
nodig hebben. Binnen het passend onderwijs volgen zoveel mogelijk
leerlingen regulier onderwijs. Het accent verschuift van alleen
‘labelen’ van kinderen, naar kijken wat zij daadwerkelijk nodig hebben
om het onderwijs te kunnen volgen. Het uitgangspunt hierbij zijn de
mogelijkheden van de leerlingen. Zowel bij kinderen met leerproblemen,
beperkingen, als bij talentvolle en hoogbegaafde leerlingen. Onze visie
is dat het hiervoor belangrijk is om kinderen als ‘full partner’ te
zien; ze leren waar hun krachten liggen, maar ook wat zij moeilijk
vinden.
Maar hoe laat je het passend
onderwijs in de praktijk slagen? Het vraagt namelijk nogal wat van
docenten om met alle verschillen binnen een groep om te gaan. De gedachtegang van Otto Scharmer, die “Theorie U”
ontwikkelde, biedt wellicht eenmooie visie. Deze theorie gaat er vanuit dat we vaak op
een automatische manier reageren in een situatie. Hoe wij reageren,
wordt beďnvloed door onze ‘stem’ van angst en vooroordelen. Wanneer we
dit lost kunnen laten, kunnen met een open blik reageren op een
situatie. Neemt het volgende voorbeeld:
Daan is 10 jaar en zit in groep 6 van het reguliere
onderwijs. Na de klassikale uitleg gaat hij nooit meteen aan het werk.
Hij staart naar buiten of kijkt rond in de klas. Wanneer de leraar dit
voor de zoveelste keer opmerkt, zegt hij geďrriteerd “ga nou eens aan de
slag”.
In het bovenstaande voorbeeld
reageert de docent zonder echt te kijken naar wat zich precies voor zijn
ogen afspeelt. Otto Scharmer, noemt dit gedrag ‘downloaden’ (we
gebruiken oude inzichten en passen ze één-op-één toe in ons handelen).
Voor sommige problemen werkt dit gedrag goed. Maar als situaties
complexer worden is dit gedrag vaak niet voldoende.
Door goed te kijken naar wat er gebeurt, had de leraar
misschien gezien waar Daanbehoefte aan had: een betere, gestructureerde uitleg.
Doordat de docent Daan nou elke keer kort vraagt of hij weet wat hij
moet doen, gaat hij voortaan sneller aan de slag.
Een situatie die in eerste
instantie ergernis oproept bij de docent, wordt opnieuw bekeken.
Scharmer noemt dit handelen met een “open geest, open hart en open wil”.
Op deze wijze denkend en handelend, kan er misschien een mooie stap naar
passend onderwijs gemaakt worden.
Meer weten over
passend onderwijs...
Als je meer wilt weten over passend onderwijs dan kun je dit animatiefilmpje bekijken.
Meer weten over begeleiding voor u kind waarbij niet alleen de
problemen, maar juist de mogelijkheden centraal staan? Neem dan vrij
blijvend contact met ons op.
Een groot aantal zorgverzekeraars
erkent de waarde van counseling en vergoedt een groot deel van de
behandeling/consulten.
Klik hier voor meer informatie:
Tarief & Vergoeding >>>
"Ik
vond het gesprek fijn, voelde me daarna rustiger in mijn hoofd.
Sanne vroeg goed door, dat was leerzaam waardoor ik geleerd beter
met moeilijk situatie om te gaan. Ik zag telkens weer naar uit
om met haar te praten."
